對大一新生來說,即將開始的大學生活同高中相比有很大變化。高等院校會計專業的新生同樣要面對環境改變以及專業課學習、所帶來的挑戰,筆者認為,應從會計專業課程學習的重要性以及學習方法上予以關注。

　　充分認識東莞會計培訓基礎課程的重要性

　　東莞會計培訓專業通常設置會計、財務管理、審計、管理會計等相關課程。從學習的漸近性及學科的相關性來看,會計專業涉及的基本課程中,會計是學習其他課程的基礎和關鍵,其他課程都離不開對會計課程知識的熟練掌握和運用。由于教學計劃通常會安排在大一階段學習«會計學基礎»等課程,因此,如何學好«會計學基礎»是新生要關注的問題。

　　從社會對管理人需要的角度看,管理包括對信息的利用以及采用何種方法有效管理的問題。盡管社會對會計專業人的需求不同,但通常要求會計專業的學生至少應掌握會計、財務管理和國家稅收三門核心課程。以企業理財為例,企業理財目標的實現取決于如何做好財務管理工作,而財務管理要利用會計等相關信息,因此會計課程提供的會計核算方法以及財務報表等信息數據是企業做好時務管理工作的基礎。在企業的經營活動中企業要與各個方面的利.益:相關者發生經濟關系,而其中的納稅活動是企業的基本活動之一。企業能否依法納稅,減少涉稅風險,以及如何進行合理的稅收籌劃確保企業的利益,是企業管理中不可回避的問題,因此國家稅收是會計專業學生不能忽視的課程。但會計仍然是三門主要課程的基礎。

　　如何應對東莞會計培訓課程之«會計學基礎»

　　從會計學科角度分類,會計課程一般分為«會計學基.礎»、«中級財務會計»、«高級財務會計»等課程,而在大一期間主要是«會計學基礎»課程的學習。根據對學生學習情況的調查,學生普遍反映學好«會計學基礎»課程是比較困難的事情。其原因在于對大一新生來說其尚未走入社會,在從校門走向校門的過程中對企業基本情況不了解,由于缺乏必要的感性認識,因此學習往往停留在“在想象中學習”的狀態,從而造成會計課程學習上的困惑.。如果不能掌握«會計學基礎»的有關學習方法,就無法理解«會計學基礎»的原理,最終的學習目標也無法達到。如何有效地學好會計學相關課程,筆者認為應關注以下幾個方面:

　　1.了解會計學習的內容及其基本框架。初涉東莞會計培訓專業的人會認為會計學很深奧,其實會計同我們日常生活聯系非常緊密,簡單來說就是將經濟組織發生的經濟活動事項通過一定的方法記錄下來,并形成特定用途的信息。從會計學學習內本及其基本結構框架看包括會計目標、會計核算內容以及會計核算方法三部分主要內容。

　　為了說明會計目標、會計核算內容以及會計核算方法之間的關系,下圖中以企業為例繪制了三方之間的關系圖,也勾勒出了各個部分的基本內容。只要理解了國中各個項目之間的關系,學習會計將變得不再困難。圖中的會計目標是會計要達到的日的和結果;會計核算內容是會計核算的對象;會計核算方法是對會計對象進行核算并最終形成財務信息的手段。在學習中按以上框架學習將思路清晰,不會產生學習上的思維混亂。

　　2.明確東莞會計培訓學習的目標主要是提供財務信息。會計的根本目標在于為度府、企業投資者、債權人、其他報表使用者提供投資、借貸以及其他決策信息,同時也為企業利用會計報表信息進行管理決策服務。會計信息的及時、準確和有效對于報表使用者具有重要意義。

　　3.了解各行業的基本業務活動內容和類型。雖然會計學基礎具有各個行業核算上的通用性,但是由于存在著行業差別,會計核算的內容將因行業不同而存在差異a因此,學生在大學期間要盡可能尋找機會到企業參觀學習以增加其感性認識,這對理解會計課程的相關內容將會有很大幫助。為加深對各個行業的理解,學生可通過圖書、報刊、網絡等娘體了解各個行業的特點與差昇,以增加接觸和了解社會的機會。

　　4.了解會計科目、記賬方法、賬戶、成本核算等在會計中的作用。會計科日側重于對發生的會計事項進行必要分類,其道理類似于按不同的標志進行男女生分類一樣;記賬方法側重于如何將發生的事項按照會計科目分類要求記錄;會計賬戶主要側重于以會計科日為基礎將發生的同類會計事項歸類在同一科日下;成本核算側重于對費用的歸集以及成本計算。深刻了解上述項日在會計核算中的各自用途,就可以游刃有余地應用于實踐。

　　5.運用生活中感知的案例來理解會計核算的內容。以企業為例,雖然在學習階段學生對企業的財務狀況不是十分了解,但我們在學習中可以利用身邊所接觸和觀察到的事物加深對企業經營活動的理解,如想想街邊的飯店都在經營什么,要經營需要做哪些方面的工作,再結合會計學理論,就比較容易理解學習內客。

　　總之,東莞會計培訓專業的課程對大一新生來說是一種挑戰,要順利通過考試并取得好成績,就要明確專業課程學習日標,了解課程內客之間的相互關系和架構,多聯系生活中的案例加深對課程內客的理解,學會在快樂中學習和生活。